六年级，这个名称听起来像是一个旅行团，带着我们一家三口开始了新的旅程，这个旅程，不是去远方的国家，而是要在知识的海洋中探索；不是去寻找未知的风景,而是要在成长的道路上学习。
记得那天，我带着孩子站在教室门口，看着他拿到的第一张试卷，那张试卷上，老师用红色的笔画着圈圈点点，评语里有表扬，也有建议，我握着孩子的手，感觉自己的手心已经被汗水浸湿，六年级,这个词语让我既兴奋又紧张。
第一天，孩子坐在教室里，和其他同学一起写作文，我坐在教室的角落里，看着他认真地写着，突然，我注意到他好像比以前更安静了，眼神也有些低落，我轻轻走到他身边，问他在写什么，他抬起头，眼睛里闪着泪光，说：“老师布置的作文，我写得不够好。”我握着他的手，告诉他，老师只是想看到他真实的想法，不要怕写错，孩子露出了一个微笑，虽然很浅,却让我心里暖暖的。
渐渐地，我发现孩子变得更加独立了，他开始自己整理书包，自己收拾书桌，不再需要我帮他整理，我会看到他在课间自己买水，自己带着书本去图书馆，这些小细节,让我觉得他真的长大了。
可是，有时候我也担心，孩子总是那么安静，总是那么少言寡语，我问他为什么，他只是低着头，不说话，我问他喜欢什么，他却总是摇摇头，我开始担心,他是不是真的适应了初中生活。
一天晚上，我看到孩子在房间里写作业，笔尖在纸上轻轻划过，突然，他抬起头，眼睛里闪着光，说：“妈妈，我想交朋友。”我愣住了，孩子一直不太会表达自己的想法，我问他想交什么样的朋友，他只是笑着说：“随便吧，只要能和我一起学习就好。”
第二天，我看到孩子和一个新同学一起在操场上跑圈，他们说说笑笑，好像在讨论今天学习的内容，我站在旁边，看着他们一起跑，一起笑，那一刻，我突然觉得,孩子并没有想象中那么孤单。
可是，我也注意到，孩子的眼神里还是有些疲惫，他会因为作业太多而感到压力，我问他是不是觉得累，他只是点点头，然后低下头，继续写作业，我问他要不要休息，他却说：“妈妈，我先写完作业，再和你说话。”
晚上，我坐在孩子旁边，看着他写作业，突然，他问我：“妈妈，你以前也是学生吗？”我点点头，他笑着说：“你是不是也担心考试？”我告诉他，作为学生，当然会担心，可是，孩子却说：“妈妈，我比你更担心，因为我知道，考试后就没有学习了。”
那一刻，我突然明白了什么，六年级，这个阶段，不仅仅是学习上的变化，更是心理上的成长，孩子开始意识到，学习不仅仅是为了考试，更是为了未来，而作为家长，我们所能做的，只是陪伴孩子，让他们知道,他们不是孤单的。
渐渐地，我发现孩子变得更加自信了，他开始主动和老师交流，开始自己管理学习时间，开始为自己的目标努力，这些变化,让我感到无比欣慰。
可是，有时候我也感到压力，六年级的孩子，承受着巨大的压力，而作为家长，我们也有责任让他们感到轻松，我开始思考，如何在孩子成长的道路上,给予他们更多的支持和理解。
有一天，我看到孩子在日记本上写道：“妈妈，我想说的是，六年级真的很难，有很多作业，很多考试，我感到很累，可是，我不能放弃，因为我知道，这是为了我未来的路。”我读完这句话，眼眶有些湿润，孩子并没有抱怨，而是坦然地接受这一切,然后继续前进。
我明白了，六年级，这个阶段，不仅是孩子成长的转折点，也是我们作为家长的转折点，我们不能只看到孩子的压力，而忽视了他们的成长，我们需要学会理解，学会支持，学会在他们成长的道路上,成为他们的灯塔。
六年级，这个词语，不再只是学习的阶段，而是成长的象征，在孩子的成长道路上，我们都是他们的同行者，都是他们的 support team，让我们一起，陪伴孩子，让他们在六年级的旅程中，收获成长，收获勇气,收获未来的信心。
