我特别期待上数学课，因为我知道，老师会给我们出一个特别有意思的游戏，让我们在玩中学，学中玩，果然，当李老师走进教室时，我看到教室里已经座无虚席，同学们都兴奋地坐在座位上,像一只只等待被fed的小鸟。
“同学们，今天我们要玩一个叫做‘数字接龙’的游戏。”李老师笑着说，眼睛里闪烁着期待的光芒，“这个游戏会让我们更快地记住乘法口诀，而且还会让我们发现数学的有趣之处。”
游戏开始了！李老师先让我们分组，每组有五位同学，我被分到了第一组，组员有小明、小刚和小红，李老师给我们每人发了一张纸，上面写着“1”，然后说：“我们来玩数字接龙游戏，规则很简单，每组的五位同学要轮流报数，每次报的数字必须是前一个数字的两倍，如果我报的是2，那么下一位同学就要报4，再下一位同学就要报8，依此类推。”
我紧张地握着纸，心里像被一只小兔子在扑腾，小明先开始，他报出了“2”，我接下去应该报“4”，但我不确定自己是否正确，所以犹豫了一下，小刚举手说：“我来报4。”小红接着说：“我来报8。”轮到我了，我深吸一口气，报出了“16”，虽然心里有点害怕出错，但李老师鼓励我们：“没关系，犯错并不可怕，重要的是要勇敢面对。”
接下来的游戏进行得非常顺利，我们组的同学都积极地参与进来，数字越来越大，但我们都还能准确地报出下一个数字，游戏进行到一半时，李老师突然说：“我们要换一种方式来玩这个游戏，这次，我们要用减法来接龙。”规则是,每次报的数字必须是前一个数字减去3。
我看到小明先报出了“13”，小刚接着报“10”，小红报“7”，而我应该报“4”，我犹豫了一下，但还是勇敢地报出了“4”，李老师看着我们组,露出了欣慰的笑容。
游戏在轻松的氛围中进行，我不仅复习了乘法口诀，还发现了数学的趣味性，虽然一开始有些紧张，但随着游戏的进行，我逐渐融入其中,感受到了数字之间的逻辑之美。
下课铃声响起时，李老师说：“今天的游戏虽然结束了，但希望大家能记住，数学并不仅仅是一堆数字和公式，它也可以很有趣，希望大家在接下来的数学课上，都能像今天这样，以积极的态度面对每一个知识点。”
回家的路上，我一直在回想今天的经历，虽然一开始有点紧张，但通过游戏的形式学习数学，让我感到非常开心，我期待着明天的数学课,希望老师能继续给我们带来这样的有趣体验。
